Obsah
69 vztahy: 'I' and the 'me', Age management, Atribuce, Šikana, Řízení zainteresovaných stran, Řeč těla, Chování spotřebitele, Emoce, Environmentální výchova, Focus groups, Funkční gramotnost, Genderové stereotypy v českém školství, Hodnotící úsudek učitele o žákovi, Hudební výchova, Jan Mára, Josef Buchta, Klasifikace (školství), Klíčové kompetence, Kognitivní disonance, Kompetence (pedagogika), Komunikátor (psychologie), Konotace, Konverzace, Krokodýlí řeka (hra), Legio angelica, Likertova škála, Logoterapie, Louis Leon Thurstone, Metody a techniky zkoumání postojů, Mezigenerační učení, Mravní výchova, Náboženská společnost, Národní obrození, Networking, Odpírání vojenské služby, Paměť, Písničkářský bacil, Případová studie, Přesvědčování, Pedagogická diagnostika, Pedagogická psychologie, Penitenciární pedagogika, Populární kultura, Potřeba kognitivního uzavření, Psychická vlastnost, Psychometrika, Psychospirituální krize, Radikalizace, Rekonvalescence, Ronald F. Inglehart, ... Rozbalte index (19 více) »
'I' and the 'me'
'I' and the 'me' je základní koncepce symbolického interakcionismu amerického filozofa a sociálního psychologa George Herberta Meada.
Vidět Postoj a 'I' and the 'me'
Age management
Age management (anglicky age – věk, stáří, to manage – řídit) představuje způsob řízení s ohledem na věk zaměstnanců.
Vidět Postoj a Age management
Atribuce
Atribuce je sociálně-psychologický pojem označující nevnímání události jako úplně náhodné dění, přičemž lidé podléhají tendenci připisovat věcem významy, tj.
Vidět Postoj a Atribuce
Šikana
školách Vyžadování nesmyslných formulářů je šikanou v původním smyslu slova Šikana (z francouzského chicane) je nebezpečný sociálně patologický jev, při kterém je omezována svoboda, svoboda rozhodování, je ponižována lidská důstojnost a čest, často je obětem ubližováno na zdraví či na majetku.
Vidět Postoj a Šikana
Řízení zainteresovaných stran
Řízení zainteresovaných stran (stakeholder management) je jednou z částí komplexního řízení projektů.
Vidět Postoj a Řízení zainteresovaných stran
Řeč těla
Zkusování rtu: výklad této řeči těla není jasný (může jít o strach či o očekávání) Řeč těla, v češtině i mnoha dalších jazycích označovaná též souslovím anglického původu body language, souhrnně označuje veškeré informace, které lze vyčíst z mimických projevů, gest a postojů jedince, a je tak součástí neverbální komunikace, resp.
Vidět Postoj a Řeč těla
Chování spotřebitele
Studie chování zákazníků je založena na chování spotřebitele při nákupu, kde zákazník hraje různé role – iniciátor, ovlivňovatel, rozhodovatel, kupující a uživatel.
Vidět Postoj a Chování spotřebitele
Emoce
Emoce (dle M. Macháče (1985) z lat. emovere – vzrušovat, dle M. Nakonečného (1997) lat. motio – pohyb, emoce latinsky jsou potom emotio) jsou psychicky a sociálně konstruované procesy, zahrnující subjektivní zážitky libosti (sympatie) a nelibosti (averze), provázené fyziologickými změnami (změna srdečního tepu, změna rychlosti dýchání atd.), motorickými projevy (mimika, gestikulace), změnami pohotovosti a zaměřenosti.
Vidět Postoj a Emoce
Environmentální výchova
Environmentální výchovu můžeme v nejširším pojetí chápat jako souhrnné označení pro komplex často značně se různících přístupů reagujících na problémy v hledání koexistence mezi lidskou společností a přírodou.
Vidět Postoj a Environmentální výchova
Focus groups
Focus groups (ohniskové skupiny či skupinové diskuze) jsou jednou z metod získávání dat zejména v kvalitativním výzkumu.
Vidět Postoj a Focus groups
Funkční gramotnost
Funkční gramotnost (Functional literacy) je schopnost zvládat číst a psát během každodenních a pracovních úkolů.
Vidět Postoj a Funkční gramotnost
Genderové stereotypy v českém školství
Pojem gender se používá v souvislosti s rozdíly mezi muži a ženami.
Vidět Postoj a Genderové stereotypy v českém školství
Hodnotící úsudek učitele o žákovi
Učitelé zakládají svá rozhodnutí při práci se žáky z části na subjektivním hodnotícím úsudku, který si tvoří o studentech a žácích, a na základě takového úsudku pak žáky, ať už vědomě nebo nevědomky hodnotí a komunikují s nimi.
Vidět Postoj a Hodnotící úsudek učitele o žákovi
Hudební výchova
Hudební výchova je „společensky organizovaný proces hudebního rozvoje člověka, jehož obsahem je umění – hudební umění v celé své žánrové rozmanitosti.
Vidět Postoj a Hudební výchova
Jan Mára
Jan Mára, O.Cr. (14. srpna 1912 Zlučín, dnes část Radvánova – 5. ledna 2012 Moravec) byl český římskokatolický kněz a člen Rytířského řádu křižovníků s červenou hvězdou, který patřil mezi přední představitele vlasteneckých kněží kolaborující s komunistickým režimem.
Vidět Postoj a Jan Mára
Josef Buchta
Josef Buchta (10. března 1912, Štěpánkovice – 9. ledna 2000, Mladá Boleslav) byl český římskokatolický kněz, v 50.
Vidět Postoj a Josef Buchta
Klasifikace (školství)
Vysvědčení, druhý stupeň ZŠ Klasifikace ve školství je hodnocení žáka spojené s pedagogickou evaluací (hodnocením), tedy zjišťováním, porovnáváním a vysvětlováním informací charakterizujících stav, kvalitu a efektivnost činnosti.
Vidět Postoj a Klasifikace (školství)
Klíčové kompetence
Klíčové kompetence představují souhrn vědomostí, dovedností, schopností, postojů a hodnot důležitých pro osobní rozvoj a uplatnění každého člena společnosti.
Vidět Postoj a Klíčové kompetence
Kognitivní disonance
Kognitivní disonance („poznávací nesoulad“) je stav mysli, který vzniká rozporem mezi dvěma kognicemi, například mezi postoji (znalostmi, vírou, chováním) a skutečným stavem věci.
Vidět Postoj a Kognitivní disonance
Kompetence (pedagogika)
Pojem kompetence (z lat. slova competentia - pravomoc nebo způsobilost vykonávat určitou činnost) lze různě definovat, např.
Vidět Postoj a Kompetence (pedagogika)
Komunikátor (psychologie)
Komunikátor je subjekt, který vysílá určitou zprávu.
Vidět Postoj a Komunikátor (psychologie)
Konotace
Konotace znamená transformaci člověkem přijaté jazykové formy (slova, věty, tahy malířova štětce, architektonická skica, dendrologická struktura...) v informaci vytvořenou z ní v jeho psýše.
Vidět Postoj a Konotace
Konverzace
Thomas Gainsborough:(Conversation in a Park) The Artist and his Wife Konverzace je mezilidská komunikace, která může probíhat jak „tváří tvář“ tak prostřednictvím elektronických medií.
Vidět Postoj a Konverzace
Krokodýlí řeka (hra)
Krokodýlí řeka (někdy také Abigail, zřídkavě Abbygail) je zážitková skupinová hra pro větší počet účastníků, jejímž cílem je rozvoj interpersonální komunikace a diskuse členů skupiny o hodnotových a morálních dilematech.
Vidět Postoj a Krokodýlí řeka (hra)
Legio angelica
Legio angelica byl katolický spolek hochů-ministrantů založený Karlem Methodem Klementem OSB v roce 1927 a existující (z formálního hlediska s přestávkou v letech 1940 až 1945) do roku 1948.
Vidět Postoj a Legio angelica
Likertova škála
Likertova škála Likertova škála, vytvořena v roce 1932 americkým psychologem Rensisem Likertem, je původně technikou pro měření postojů v dotaznících, později však bývá používána i k měření jiných proměnných například v psychologických testech.
Vidět Postoj a Likertova škála
Logoterapie
Logoterapie neboli léčba smyslem je psychoterapeutická metoda vyvinutá Viktorem E. Franklem v první polovině 20.
Vidět Postoj a Logoterapie
Louis Leon Thurstone
Louis Leon Thurstone (29. květen 1887 – 30. září 1955) byl americký psycholog, statistik, psychometrik a výzkumník na poli inteligence a faktorové analýzy.
Vidět Postoj a Louis Leon Thurstone
Metody a techniky zkoumání postojů
Postoj je hodnotící vztah zaujímaný jednotlivcem vůči okolnímu světu, jiným subjektům i sobě samému.
Vidět Postoj a Metody a techniky zkoumání postojů
Mezigenerační učení
Mezigenerační učení je proces, jehož prostřednictvím získávají jedinci všeho věku dovednosti a znalosti, ale také postoje a hodnoty, a to z každodenních zkušeností, ze všech dostupných zdrojů a všemi způsoby v jejich vlastních, žitých světech.
Vidět Postoj a Mezigenerační učení
Mravní výchova
Mravní výchova je výchovné působení na žáka, jeho rozum, představy, postoje, city, vůli a jednání, aby byly v souladu s obecně uznávanými zásadami etiky.
Vidět Postoj a Mravní výchova
Náboženská společnost
Náboženská společnost je organizované společenství, jehož účelem má být umožňovat nebo usnadňovat náboženský život osob hlásících se k určitému náboženství.
Vidět Postoj a Náboženská společnost
Národní obrození
Národní obrození je období a proces formování novodobých (moderních) národů, obroda konkrétní národní (etnické) kultury probíhající převážně v 18. a 19. století.
Vidět Postoj a Národní obrození
Networking
Networking je označení pro vytváření vztahů mezi lidmi, vzájemnou výměnu informací a udržování osobních kontaktů, vedoucí k vytvoření sítě konexí.
Vidět Postoj a Networking
Odpírání vojenské služby
Manifesto odpůrců vojenské služby za dob 1. světové války Odpírání vojenské služby je termín používaný pro vědomé odmítání vojenské služby z důvodu svědomí a z důvodů mravních.
Vidět Postoj a Odpírání vojenské služby
Paměť
Paměť je schopnost centrální nervové soustavy uchovávat a používat informace o předchozích zkušenostech.
Vidět Postoj a Paměť
Písničkářský bacil
Písničkářský bacil je skladba od Karla Kryla.
Vidět Postoj a Písničkářský bacil
Případová studie
Případová studie (též kazuistika, anglicky case study) je jednou z metod kvalitativního výzkumu.
Vidět Postoj a Případová studie
Přesvědčování
Přesvědčování (persvaze) je ovlivňování druhého takovým způsobem, že ochotně sám přijme náš názor, postoj či přesvědčení.
Vidět Postoj a Přesvědčování
Pedagogická diagnostika
Pedagogická diagnostika je komplexní proces, jehož cílem je poznávání, posuzování a hodnocení vzdělávacího procesu.
Vidět Postoj a Pedagogická diagnostika
Pedagogická psychologie
Pedagogická psychologie (nebo také psychologie výchovy) je hraniční vědecká disciplína, která čerpá poznatky z psychologie a pedagogiky, proto si jsou tyto obory velice podobné.
Vidět Postoj a Pedagogická psychologie
Penitenciární pedagogika
Penitenciární vzděláváníPenitenciární pedagogika je obor, který se zabývá problematikou výchovy a vzdělávání odsouzených osob ve výkonu trestu odnětí svobody.
Vidět Postoj a Penitenciární pedagogika
Populární kultura
Populární kultura (běžně nazývaná popkultura) je soubor představ, myšlenek, náhledů, postojů, memů, zobrazení a dalších fenoménů, které jsou v rámci neformálního společenského konsenzu považovány za nejvýraznější části hlavního proudu (mainstreamu) určité kultury, od počátku do poloviny 20.
Vidět Postoj a Populární kultura
Potřeba kognitivního uzavření
Potřeba kognitivního uzavření (někdy též potřeba uzavření, kognitivní uzavření či NFC z angl. Need for Cognitive Closure) je psychologický termín zavedený A. W. Kruglanskim, který popisuje touhu lidí po jednoznačnosti a tendenci vyhýbat se nejednoznačnosti.
Vidět Postoj a Potřeba kognitivního uzavření
Psychická vlastnost
Psychická vlastnost je psychický jev, který představuje dlouhodobější a stálejší znaky osobnosti.
Vidět Postoj a Psychická vlastnost
Psychometrika
Psychometrika (občas též psychometrie) je pomocným vědním oborem psychologie, zabývajícím se měřením psychických jevů, jako jsou například osobnostní charakteristiky, postoje, schopnosti, znalosti, posuzování normality a trvání či proměnlivost těchto jevů, stejně jako jejich vzájemnými vztahy.
Vidět Postoj a Psychometrika
Psychospirituální krize
Psychospirituální krize (angl. spiritual emergency, případně spiritual crisis) je jednou z forem krize vlastní identity.
Vidět Postoj a Psychospirituální krize
Radikalizace
Přesto, že neexistuje univerzálně platná definice radikalizace a její případné projevy je nutno posuzovat v kontextu událostí, můžeme radikalizaci označit jako proces růstu radikalismu, vyhrocování a vyostřování názorů, postojů nebo i společenské praxe.
Vidět Postoj a Radikalizace
Rekonvalescence
Rekonvalescence nebo také zotavování je postupné navracení zdraví a sil po nemoci nebo úrazu.
Vidět Postoj a Rekonvalescence
Ronald F. Inglehart
Ronald F. Inglehart (5. září 1934 – 8. května 2021) byl americký politolog a emeritní profesor University of Michigan.
Vidět Postoj a Ronald F. Inglehart
Rostlinná neurobiologie (paranormální)
Rostlinná neurobiologie, také vnímání rostlin (anglicky plant perception), a nebo biokomunikace (anglicky biocommunication) je paranormální teorie, která je založena na tom, že rostliny jsou vnímavé, že reagují na člověka způsobem, který odpovídá ESP, ESP.
Vidět Postoj a Rostlinná neurobiologie (paranormální)
Roubík
Roubík používaný v BDSM Roubík je jednoduché zařízení, které se používá pro ucpání úst buď za účelem znemožnění verbální komunikace, či v některých dalších případech k celkovému uzavření úst.
Vidět Postoj a Roubík
Sebenaplňující předpověď
Sebenaplňující předpověď (též sebenaplňující se proroctví, Golemův efekt, Rosenthalův efekt, Pygmalion efekt) je fenomén, kde očekávání budoucích událostí vede k chování, které zapříčiní, že se daná skutečnost opravdu stane.
Vidět Postoj a Sebenaplňující předpověď
Selektivní vnímání
Selektivní vnímání (ang. selective perception) je jedním z mentálních modelů zkoumaných kognitivní psychologií.
Vidět Postoj a Selektivní vnímání
Self-efficacy
Self-efficacy (do češtiny se jen výjimečně překládá například jako vnímání vlastní účinnosti, vnímaná osobní účinnost) je psychologický koncept kanadsko-amerického psychologa Alberta Bandury.
Vidět Postoj a Self-efficacy
Sleeper effect
Tzv.
Vidět Postoj a Sleeper effect
Sociální psychologie
Sociální psychologie je základní psychologickou disciplínou nacházejíci se mezi psychologií a sociologií.
Vidět Postoj a Sociální psychologie
Sociální učení
Sociální učení je označováno jako osvojování si komplexních způsobů chování a jednání přiměřených určité sociální situaci.
Vidět Postoj a Sociální učení
Spolupráce rodiny a školy
Spolupráce rodiny a školy nemá přesnou definici, ale kdybychom hledali hlavní aktéry ve vzdělávání mladého člověka, tak je to právě rodina a škola.
Vidět Postoj a Spolupráce rodiny a školy
Stereotyp
Stereotyp padoucha Stereotyp je definován jako předpojaté nebo příliš zjednodušené zobecnění o celé skupině objektů nebo lidí (tj. předsudky) bez ohledu na individuální rozdíly.
Vidět Postoj a Stereotyp
Stigma (Goffman)
Stigma je publikace vycházející z analýzy autobiografií a případových studií, ve které americký sociolog Erving Goffman pojednává o vztazích mezi stigmatizovanými jedinci a „normálními“ lidmi.
Vidět Postoj a Stigma (Goffman)
Teorie odůvodněného jednání
Teorie odůvodněného jednání je sociologická teorie, vypracovaná v roce 1967.
Vidět Postoj a Teorie odůvodněného jednání
Teorie plánovaného chování
Teorie plánovaného chování (Theory of planned behavior - TPB) je teoretický model, který umožňuje předpovídat, jak se jednotlivci budou chovat.
Vidět Postoj a Teorie plánovaného chování
Typologie literárních postav
Typologii literárních postav je možné specifikovat jako psychologické pojetí typů osobností.
Vidět Postoj a Typologie literárních postav
Učitel
Učitel ve třídě Učitel neboli pedagog (někdy také označován jako kantor) je člověk, který jako profesionál vychovává a vzdělává, nejčastěji ve škole.
Vidět Postoj a Učitel
Výtvarné umění 2. poloviny 20. století
Hlavními obory výtvarného umění 2.
Vidět Postoj a Výtvarné umění 2. poloviny 20. století
Vzdělávání dospělých
Vzdělávání dospělých, které je v rámci andragogiky, zahrnuje veškeré vzdělávací aktivity realizované jako řádné školské vzdělávání dospělých – získání určitého stupně vzdělání.
Vidět Postoj a Vzdělávání dospělých
Zkreslení sloužící sobě
Zkreslení sloužící sobě neboli self-serving bias je tendence vidět a hodnotit sám sebe a své chování v příznivém světle.
Vidět Postoj a Zkreslení sloužící sobě
Změna
Změna může označovat.
Vidět Postoj a Změna
Také známý jako Postoje, Změna postoje.